新课程强调以人为本的教育理念,重视学生个性的全面发展。课程目标的转变,要求体育教学方法的改变,而拓展训练彻底地丰富了体育课程的内容,使课程内容满足学生的需要和兴趣爱好,以提高学生学习体育的兴趣和身心健康水平,已成为体育课程改革中一个重大课题。
1、拓展训练是什么
拓展训练是一种体验式学习模式,是在挑战下的体验,体验中的感悟,感悟下的理念,通过具有针对性的课程,让中学生经历一系列的考验,磨炼坚强不屈的毅力、提高心理素质,培养积极进取的生活态度、增强团队意识。因此,拓展训练在对人的心理、创新能力、社会应变能力等方面的教育具有突出的优势。
2、中学体育开展拓展训练的作用
1)可以增强学生社会适应能力,在中考、高考的压力下,学生用于看书、听课的时间长,与外界交流的机会很少,这使学生适应社会的能力较差。在拓展训练中,学生能够在面对困难时,相互合作,增强社会适应能力。
2)让学生在体验教学中认识自己、反思自己、提升自己,达到育人功效,把拓展训练的内容、组织、评价融于现有的学校教学中,形成新的体验式教学模式:体验→学习→反思→提升,并能较好地在普通中学中推广。
3、中学体育开展拓展训练的建议
为了使学校拓展训练的课程模式严谨科学,使活动取得预期的效果,教师应先了解参训学生的具体情况。在具体的实施过程中,拓展教师在确保安全的情况下,尽量做到:学生害怕什么项目,就让学生做什么项目,让学生去自己去尝试自认为根本不可能做到的事情,这对学生本身来说是一个前所未有的挑战。它有助于学生良好心理素质的培养和自信心的建立。学校拓展训练的课程模式一般由五个环节组成:体验一感受一分享一总结一迁移,这五个环节相互独立又相互联系,共同构成了体验式学习的整体环节。
拓展训练课程内容设计要符合中学生的生理、心理特点,避免伤害到学生的自尊心;教师要根据学生的平时上课情况,及时做好拓展训练内容的调整;学校根据实际情况有选择性地开设拓展训练课程,并逐步建立和完善符合本校教学实际情况的课程体系。